STEM Eğitimi Alanında Son Üç Yılda Yapılan Lisansüstü Tezlerin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Anahtar Kelimeler:
STEM, STEM eğitimi, İçerik analiziÖzet
Bu çalışmanın amacı Türkiye’de STEM eğitimi alanında 2020-2022 yılları arasında yayınlanan lisansüstü tezlerin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi ve Türkiye’de STEM eğitimi alanında yapılan çalışmaların genel özetini ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda Türkiye’de son üç yılda yayınlanan ve anahtar kelimelerinde STEM eğitimi geçen 53 lisansüstü tezi incelenmiştir. Çalışma nitel yaklaşım ile gerçekleştirilmniştir ve doküman incelenmesi yöntemi kullanılmıştır. İçerik analiz edilirken çalışmanın yılı, yaklaşımı, deseni, örneklemi ve veri toplama aracı değişkenleri incelenmiştir. Bu duruma göre STEM eğitimi alanında en çok çalışmanın 2020 yılında yapıldığı ve yayınlanan tez sayısının her geçen gün azaldığı görülmüştür. Karma yaklaşım kullanılan lisansüstü tez sayısının arttığı ve nicel yaklaşımda en çok tarama deseni kullanıldığı görülmüştür. Çalışmalarda katılımcı olarak en çok öğrencilerin kullanıldığı görülmüştür. Veri toplama aracı olarak ise en çok görüşme tekniği kullanılmıştır. Çalışma sonucunda STEM eğitiminin ülkemi için poplüler bir konu olduğu fakat yapılan çalışma sayısında bir miktar azalma olduğu görülmüştür.
İndirmeler
Referanslar
Aydeniz, M. (2017). Eğitim sistemimiz ve 21. Yüzyıl hayalimiz: 2045 hedeflerine ilerlerken, Türkiye için STEM odaklı ekonomik bir yol haritası. University of Tennessee, Knoxville.
Akgündüz, D., Aydeniz, M., Çakmakçı, G., Çavaş, B., Çorlu, M. S., Öner, T., & Özdemir, S. (2015). STEM eğitimi Türkiye raporu. İstanbul: Scala Basım.
Broderick, N. (2018). The Future ‘Vision’ for Science Education: A Critical Analysis of the STEM Education Policy in an Irish Context broderick (Abstract). Paper presented at the The 8th Science and Mathematics Education Conference (SMEC). Dublin, İrlanda.
Daşdemir, İ., Cengiz, E., & Aksoy, G. (2018). Türkiye’de FeTeMM (STEM) eğitimi eğilim araştırması. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 1161-1183.
Günbatar, M. S., & Bakırcı, H. (2019). STEM teaching intention and computational thinking skills of pre-service teachers. Education and Information Technologies, 24(2), 1615-1629.
İnce, K., & Özgelen, S. (2015). Bilimin Doğası Alanında Son 10 Yılda Yapılan Çalışmaların Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Mersin University Journal of the Faculty of Education, 11(2).
Kızılay, E. (2018). Türkiye’de öğretmen eğitimi konusundaki stem çalişmalari. Tarih Okulu Dergisi, 11(34), 1221-1246.
MEB. (2018). Fen bilimleri dersi öğretim programı (İlkokul ve ortaokul 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı
MEB. (2016). STEM eğitim raporu. Ankara: Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı
National Research Council. (2012). A framework for K-12 science education: Practices, crosscutting concepts, and core ideas. National Academies Press.
NGSS Lead States. (2013). Next generation science standards: For states, by states. Washington, DC: The National Academy Press.
Özcan, M. (2013). Okulda üniversite: Türkiye’de öğretmen eğitimini yeniden yapılandırmak için bir model önerisi. İstanbul: TÜSİAD.
Page, C., Lewis, C. W., Autenrieth, R., & Butler-Purry, K. (2013). Enrichment Experiences in Engineering (E3) for Teachers Summer Research Program. Journal of STEM Education: Innovations and Research, 14(3).
Roberts, A. (2012). A justification for STEM education. Technology and engineering teacher, 71(8), 1-4.
Şardağ, M., Ecevit, T., Top, G., Kaya, G., & Çakmakcı, G. (2018). Fen ve mühendislik uygulamaları. Fen Bilimleri Öğretimi ve STEM Etkinlikleri içinde, (239-264 ss). Nobel Yayınları, Ankara.
Tezel, Ö., & Yaman, H. (2017). FeTeMM eğitimine yönelik Türkiye’de yapılan çalışmalardan bir derleme. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 6(1), 135-145.
Wagner, T. (2008). Even our “best” schools are failing to prepare students for 21st-century careers and citizenship. Educational leadership, 66(2), 20-25
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.
